中小學教師要統一定制工裝工作服定制工裝工作服著裝，有地方計劃試點？教育部作出回應

所謂愛美之心，人皆有之。現在的90后以及00后畢業的大學生，都已經成為學校里面的骨干教師。這些教師擁有著很強的個性，穿著方面也會更加的時尚。特別是很多教師還會拍視頻發布到網絡，一性感的穿著，也曾遭到過很多家長的質疑。

中小學教師要統一定制工裝工作服著裝，有地方計劃試點？

最近，媒體報道一件非常重要的事情，在教育行業引起高度關注。有遼寧省的人大代表向丹東市教育局提出關于加強教師定制工裝工作服著裝儀容管理建議，希望能夠規范中小學教師的定制工裝工作服著裝問題。

丹東市教育局對此作出回應，丹東擬在著教師裝種類、數量、款式、資金來源等方面深入調查研究，形成完善的方案并先行試點。如果丹東市中小學進行試點，這將會成為全國的首舉。

筆者查看全國各地的教育部門文件或者是教師行為規范，都沒有發現要求統一定制工裝工作服著裝的要求。也正因為如此，丹東市教育局將來作出試點，才會在網絡引起如此大的討論。

依照現在的國家學校管理條例來看，各地教育部門基本都是要求學生統一定制工裝工作服著裝，其目的就是為了避免學生出現攀比之風，讓學生能夠擁有正確的物質觀念，也避免部分學生因此而感到自卑。

但是全國并沒有對教師的定制工裝工作服著裝提出統一性要求，每位教師的穿著都很自由。現在要求教師像學生一樣都有統一的定制工裝工作服著裝，這確實是一件很值得討論的事情，也觸動著很多家長的敏感神經。

中小學教師要統一定制工裝工作服嗎？試點開始了嗎

人大代表提出這樣的建議，也是考慮到現在網絡發展的特點以及學生成長的規律。畢竟現在大量的教師穿著很性感，表現得青春靚麗，而且還容易和學生打成一片。這樣可能會讓學生迷失方向，也容易產生各種生理反應。

因此，統一定制工裝工作服著裝能強化角色意識，有利于教師的自我約束，更能體現出教師的職業形象。從深層是來說，更具有職業規范的教師，看起來也會更加精神以及有氣質，避免學校教師里面出現奇裝異服，或者穿著邋遢的現象。

教育部曾作出回應，要規范教師定制工裝工作服著裝

相比于丹東市人大代表提出的建議，還有丹東市教育局計劃推行的統一定制工裝工作服著裝試點。教育部針對人大代表提出的統一定制工裝工作服著裝意見，則是有更加合理的方案，也是更加得到大家認可。

教育部首先指出，我國的中小學教師規模龐大，考慮到各地的氣候差異、工作時間、服飾文化等諸多因素的影響，沒有對教師的統一定制工裝工作服著裝作出具體規定，將來會根據需要進行具體的調研以及有相關的指導意見。

教育部在教師的職業規定里面提到，要求教師要定制工裝工作服著裝得體，要符合現代精神文明。對部分教師的定制工裝工作服著裝提出具體性的規范，比如女教師穿著裙子，不能短于膝蓋處。男性教師不能穿背心或者拖鞋上課等。

中小學教師要統一定制工裝工作服嗎？試點開始了嗎

正如教育部所提到的那樣，各個地方存在經濟以及文化方面的差異，教育部很難要求全國的教師都執行統一的定制工裝工作服著裝標準，各地方的教育局只能依據當地的情況出臺，具體的細則。

筆者覺得，如果純粹要求教師統一定制工裝工作服著裝，這個措施就有點“一刀切”，不符合現代崇尚個性以及創新的需求。教師統一定制工裝工作服著裝，大家就意味著死氣沉沉，學生也會變得更加壓抑，我們都更希望有個性，有活力的教師。

再者，教師職業套裝的制定以及采購等，也很容易形成所謂的利益鏈，也會成為教師的經濟負擔。教師的不同需求，各科老師的不同特點，也很難適合采用同一種職業裝。

教師里面出現奇裝異服或者是邋遢的現象，是屬于學校管理方面的問題，我們并不能以此為借口，要求所有的教師都統一定制工裝工作服著裝。教師的定制工裝工作服著裝可以進行指導或者規范，以符合教師的特殊形象，但不宜有過激的措施。